PERBANDINGAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK ARTIKULASI DAN THINK PAIR SHARE DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS X MA DINIYYAH PUTRI LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012-2013
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui
perbedaan aktivitas dan
hasil belajar geografi
siswa dengan kemampuan awal
tinggi dan kemampuan
awal rendah yang
menerapkan model pembelajaran kooperatif
teknik Artikulasi dan
Think Pair Share
di kelas X
MA Diniyyah Putri Lampung Tahun Ajaran 2012-2013.
Penelitian ini menggunakan
metode eksperimen dengan
jenis eksperimen semu
(Quasi Experimental Design). Populasi dalam penelitian ini berjumlah 61
siswa kelas 1K. Jumlah sampel adalah 42 siswa yang diambil dengan teknik
purposive sampling, yaitu pengambilan sampel dengan pertimbangan tertentu.
Pengumpulan data penelitian
ini menggunakan lembar
observasi aktivitas siswa dan
teknik tes (tes awal dan tes akhir).
Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan dengan uji t, maka diperoleh: 1)
tidak terdapat perbedaan yang
signifikan pada rerata
aktivitas belajar geografi
antara siswa yang
yang menerapkan model pembelajaran kooperatif
teknik Artikulasi dengan
teknik Think Pair
Share secara keseluruhan;
2) tidak terdapat perbedaan yang
signifikan pada rerata hasil belajar geografi antara siswa yang
yang menerapkan model pembelajaran
kooperatif teknik Artikulasi
dengan teknik Think
Pair Share secara keseluruhan;
3) tidak terdapat
perbedaan yang signifikan
pada aktivitas belajar
geografi siswa yang berkemampuan
awal tinggi antara
yang menerapkan model
pembelajaran kooperatif teknik
Artikulasi dengan teknik Think Pair Share; 4) tidak terdapat perbedaan yang
signifikan pada aktivitas belajar geografi
siswa yang berkemampuan
awal rendah antara
yang menerapkan model pembelajaran kooperatif
teknik Artikulasi dengan
teknik Think Pair
Share; 5) tidak
terdapat perbedaan pada hasil
belajar geografi siswa
yang berkemampuan awal
tinggi antara yang menerapkan model
pembelajaran kooperatif teknik
Artikulasi dengan teknik
Think Pair Share;
6) tidak terdapat perbedaan pada hasil belajar geografi siswa yang
berkemampuan awal rendah antara yang menerapkan model pembelajaran kooperatif
teknik Artikulasi dengan teknik Think Pair Share.
Penulis: Yusmala Adinta,
Zulkarnain, Sugeng Widodo
Kode Jurnal: jppendidikandd130772
