Pengaruh Kemampuan Mengatasi Kesulitan Belajar (Coping Self-Efficacy) Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa
Abstract: Artikel ini adalah
hasil penelitian pada 130 mahasiswa semester tiga Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Surabaya. Coping self-efficacy sebagai variabel bebas, dan
indeks prestasi akademik dan kemampuan skolastik sebagai variabel terikat.
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh signifikan coping
self-efficacy dengan prestasi akademik mahasiswa di FIP UNESA dengan nilai
standardized beta = 0,203 pada taraf signifikansi 0,000 yang berarti bahwa
coping self efficacy (X) mempengaruhi prestasi akademik mahasiswa (Y1). Temuan
kedua, menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan coping self-efficacy terhadap
kemampuan skolastik mahasiswa dengan nilai standardized beta = 0,188 pada taraf
signifikansi 0,000 yang berarti coping self-efficacy (X) mempengaruhi kemampuan
skolastik mahasiswa (Y2).
Penulis: Najlatun Naqiyah,
Satiningsih
Kode Jurnal: jppsikologikepribadiandd100034
