PENGARUH PENDEKATAN STM TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SD GUGUS V KECAMATAN SAWAN
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah: 1) untuk mengetahui perbedaan yang signifikan pada sikap ilmiah siswa
dalam pembelajaran IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan
pendekatan STM dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pengajaran langsung,
2) untuk mengetahui perbedaan yang signifikan pada hasil belajar IPA antara
kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pendekatan STM dan kelompok siswa yang
dibelajarkan dengan pengajaran langsung. Penelitian ini merupakan kuasi
eksperimen dengan rancangan non-equivalent post test only control group design.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD gugus V Kecamatan
Sawan. Sampel penelitian yang digunakan adalah siswa kelas IV SD Negeri 2
Sangsit dan siswa kelas IV SD Negeri 5 Sangsit. Teknik pengambilan sampel yang
digunakan adalah random sampling, tetapi yang dirandom adalah kelas. Instrumen
penelitian ini terdiri atas 2 jenis, yaitu kuesioner sikap ilmiah dan tes hasil
belajar IPA. Data yang diperoleh dianalisis dalam dua tahap, yaitu analisis
statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial (uji-t sample
independent). Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan hasil data sikap
ilmiah dan hasil belajar sebagai berikut. Pertama, terdapat perbedaan sikap
ilmiah yang signifikan antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan
pendekatan STM dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pengajaran langsung
(thitung=14,01 dan ttabel=2,000, sehingga thitung > ttabel). Ke dua,
terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelompok siswa yang
dibelajarkan dengan pendekatan STM dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan
pengajaran langsung (thitung=12,10 dan ttabel=2,000, sehingga thitung >
ttabel).
Penulis: I Pt. Suwintara, I
Kt. Dibia, Pt. Nanci Riastini
Kode Jurnal: jppaudsddd130224
