Efek Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Lingkungan Terhadap Pengenalan Warna Pada Anak
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui
efek model pembelajaran
kontekstual berbasis lingkungan terhadap pengenalan warna pada anak.
Metode penelitian yang digunakan adalah
true eksperiment dengan
desain Pretest-Posttest Kontrol
Group Design. Populasi penelitian ini adalah 96 anak
kelompok A dari 5 TK di gugus Melon Surakarta, dengan sampel sejumlah 65
anak. 42 anak
sebagai kelompok eksperimen
dan kontrol, sedangkan
23 anak sebagai kelompok
uji coba instrument.
Teknik pengambilan sampel
yang digunakan cluster random sampling.
Validitas instrumen menggunakan
construct validity. Metode
pengumpulan data dengan tes, observasi dan dokumentasi. Analisis data
menggunakan t-test dengan SPSS 17 for windows. Hasil
penelitian ini adalah
model pembelajaran kontekstual
berbasis lingkungan berpengaruh
terhadap pengenalan warna pada anak.
Penulis: Refina Sita, M.
Shaifuddin, Warananingtyas Palupi
Kode Jurnal: jppaudsddd141173
