Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Akuntansi SMK PGRI 1 Singaraja Terhadap Mata Pelajaran IPS Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Snowball Throwing Pada Semester Genap Tahun Ajaran 2013/2014
ABSTRAK: Tujuan penelitian
tindakan kelas ini adalah (1) Untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar IPS
siswa setelah menggunakan metode snowball throwing pada siswa kelas X Akuntansi
SMK PGRI 1 Singaraja, (2) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS siswa
setelah menggunakan metode snowball throwing pada siswa kelas X Akuntansi SMK
PGRI 1 Singaraja. (3) Untuk mengetahui bagaimana respon siswa kelas X Akuntansi
SMK PGRI 1 Singaraja terhadap penerapan metode snowball throwing. Dalam
penelitian tindakan kelas ini yang menjadi subjek adalah siswa kelas X
Akuntansi SMK PGRI 1 Singaraja dengan jumlah 25 siswa. Objek penelitiannya
adalah motivasi dan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Metode
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini dengan
metode observasi, metode tes, kuisioner dan wawancara. Dari hasil penelitian
tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus dan analisis yang telah
dilakukan, diperoleh hasil sebagai berikut (1) motivasi belajar siswa pada
siklus I mendapatkan jumlah 1591 dengan rata-tara yang dicapai 63,44, terjadi
peningkatan jumlah motivasi yang diperoleh siswa pada siklus II dengan jumlah
yang dicapai 1786 dengan rata 71,44. Peningkatan motivasi dari siklus I ke
siklus II adalah 195 dengan rata-rata peningkatan mencapai 7,8. (2) Hasil
belajar yang siswa adalah 1782 dengan rata-rata 71,28% dan ketuntasan hasil
belajar yang dicapai 48% pada siklus I. Terjadi peningkatan hasil belajar yang
diperoleh pada siklus II yakni dengan jumlah 2231 dengan rata-rata 89,24% dan
ketuntasan hasil belajar yang dicapai 100%. (3) Hasil respons siswa terhadap
penerapan model pembelajaran kooperatif snowball throwing terjadi pada siklus
I, respons siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif snowball
throwing yaitu 887 dengan pencapaian rata-rata 35,48. Terjadi peningkatan
respons siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif snowball
throwing pada siklus II yaitu 969 dengan pencapaian rata-rata 38,68. Jumlah
peningkatan yang terjadi dari siklus I ke siklus II adalah sebesar 82 dengan
pencapaian rata-rata sebesar 3,28. Berdasarkan hasil penelitian, maka jawaban
dari hipotesis tindakan yaitu (1) Model pembelajaran kooperatif snowball
throwing dapat berjalan dengan efektif dan efisien sehingga motivasi belajar
siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial meningkat tinggi. (2) Model
pembelajaran kooperatif snowball throwing dapat berjalan dengan efektif dan
efisien sehingga hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan
Sosial meningkat tinggi.
Kata Kunci: Pembelajaran
Kooperatif Snowball Throwing, Motivasi, Hasil Belajar, Respons Siswa, Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS)
Penulis: Ni Made Ninik
Susantini, Dra. Tuty Maryati,M.Pd ., Ketut Sedana Arta, S.Pd
Kode Jurnal: jpsejarah&umumdd140126
