PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 1 PERBAUNGAN T.P 2012/2013
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran peningkatan
kemampuan berpikir terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Listrik
Dinamis di kelas X semester II SMA Negeri 1 Perbaungan T.P. 2012/2013. Jenis
penelitian ini adalah quasi eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan
cara cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas dari 8 kelas yaitu kelas
X-4 sebagai kelas eksperimen dan kelas
X-3 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 32 orang. Instrumen yang digunakan
untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah tes hasil belajar yang telah
divalidasi dalam bentuk pilihan berganda berjumlah 20 soal dan lembar aktivitas
siswa. Hasil penelitian pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata
pre-test adalah 36,87 dan nilai rata-rata post-test adalah 74,06. Nilai
rata-rata pre-test pada kelas kontrol adalah 35,46 dan nilai rat-rata post-test
adalah 67,65. Hasil pengujian hipotesis post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan menggunakan uji t
satu pihak diperoleh thitung = 2,7686 dan ttabel = 1,659 (α = 0,05). Hasil
perhitungan diperoleh thitung > ttabel pada taraf signifikan 95% dan derajat
kebebasan (dk) = 62, ini berarti ada pengaruh model pembelajaran peningkatan
kemampuan berpikir terhadap hasil belajar siswa.
Penulis: Julianti Saragih, Ida
Wahyuni
Kode Jurnal: jpfisikadd140173
