PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 2 SIDIKALANG T.P. 2012/2013
ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe two
stay two stray berbantuan mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada materi
pokok listrik dinamis di kelas X semester II SMA Negeri 2 Sidikalang T.P.
2012/2013. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain
penelitian control group pretest – posttest. Populasi seluruh siswa kelas kelas
X SMA Negeri 2 Sidikalang yang terdiri dari 8 kelas. Sampel penelitian diambil
2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu kelas X-3
sebagai kelas eksperimen dan kelas X-4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang
digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes yang berbentuk pilihan ganda untuk
soal pretes dan postes sebanyak 20 soal
dan terdiri dari 5 pilihan jawaban dan lembar observasi aktivitas belajar
siswa. Untuk menguji hipotesis digunakan uji beda (uji t), setelah uji
prasyarat dilakukan, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatf tipe two stay two stray
berbantuan mind mapping dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Untuk hasil
belajar siswa, berdasarkan uji t dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model
pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray berbantuan mind mapping
terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis.
Penulis: Nova Rina Setia Sari
Sinaga, Sehat Simatupang
Kode Jurnal: jpfisikadd140179
