PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI USAHA DAN ENERGI DI SMP MUHAMMADIYAH 1 MEDAN
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif
tipe Student Team Achievement Division (STAD) dengan menggunakan metode
eksperimen terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok usaha dan energi
kelas VIII semester I SMP Muhammadiyah 1 Medan T.P 2013/2014. Jenis penelitian
ini adalah quasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMP
Muhammadiyah 1 Medan yang terdiri dari 7 kelas. Sampel penelitian diambil 2
kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu satu kelas
dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan
metode eksperimen dan kelas yang lain dengan menggunakan model pembelajaran
konvensional. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes yang
berbentuk pilihan ganda untuk soal pre-test dan post-test yang dibuat sebanyak
16 soal dan terdiri dari 4 pilihan jawaban dan lembar observasi aktivitas
belajar siswa. Untuk menguji hipotesis digunakan uji beda, setelah uji
prasyarat dilakukan, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil
penelitian diperolah hasil belajar siswa, untuk kelas eksperimen, rata-rata
pretes sebesar 44,391 dan rata-rata postes siswa sebesar 72,115. Untuk kelas
kontrol, rata-rata pretes sebesar 37,321 dan rata-rata postes siswa sebesar
61,07. Ada pengaruh dengan model pembelajaran yang digunakan terhadap hasil
belajar siswa dengan thitung > ttabel = 2,497 > 2,00 pada taraf signifikansi α = 0,05.
Penulis: Inna Sakinah Manik,
Nurdin Bukit
Kode Jurnal: jpfisikadd140170
