EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) BERBASIS SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY AND SOCIETY (SETS) BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PERUBAHAN FISIKA DAN KIMIA KELAS VII
ABSTRACT: Perlu dilakukan
penelitian yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode pembelajaran
Student Teams Achievement Division (STAD) berbasis Science Environment
Technology and Society (SETS) berbantuan macromedia flash terhadap prestasi
belajar siswa pada materi pokok Perubahan Fisika dan Kimia siswa kelas VII
semester genap SMP Negeri 14 Surakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah
metode eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Control Group
Pretest-Posttest Design. Populasi adalah siswa kelas VII SMP Negeri 14
Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011. Sampel terdiri dari 2 kelas yang diambil
dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan
metode tes objektif untuk prestasi belajar kognititf dan metode angket untuk
prestasi belajar afektif. Teknik analisis data menggunakan uji t-pihak kanan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran Student Teams
Achievement Division (STAD) berbasis Science Environment Technology and Society
(SETS) berbantuan macromedia flash efektif diterapkan pada materi pokok
Perubahan Fisika dan Kimia kelas VII semester genap SMP Negeri 14 Surakarta,
dapat dilihat dari harga thitung lebih besar daripada ttabel yaitu sebesar 3,63
> 1,67 untuk prestasi aspek kognitif dan 2,91 > 1,67 untuk prestasi
belajar aspek afektif. Selain itu berdasarkan hasil selisih prestasi belajar
kognitif kelas eksperimen (21,611) lebih tinggi dari pada kelas kontrol
(16,361) dan begitu juga dengan prestasi belajar afektif kelas eksperimen
(94,556) lebih tinggi dari pada kelas kontrol (88,111).
Kata kunci: Student Teams
Achievement Division (STAD), Science Environment Technology and Society (SETS),
macromedia flash, perubahan fisika dan kimia
Penulis: Nunuk Nurcahyani
Adiyastuti, Bakti Mulyani, Lina Mahardiani
Kode Jurnal: jpkimiadd120159
