IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA PELAJARAN IPS TERPADU UNTUK PEROLEHAN BELAJAR SISWA
Abstract: Penelitian ini
dilatarbelakangi rendahnya perolehan belajar siswa pada pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 2 Ketapang di
kelas VII pada semester pertama, sehingga peneliti tertarik untuk menerapkan
strategi kontekstual. Strategi kontekstual menjadi pilihan peneliti memiliki
banyak keunggulan seperti: (1) Kontekstual menekankan pada keterlibatan siswa
dalam pembelajaran dengan cara menggali, menemukan, berdiskusi, berfikir
kritis, dan mengkonstruksikan sendiri pengetahuan dan keterampilan barunya
melalui kerja kelompok. (2) Selalu mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan
dunia nyata serta mengaitkan informasi dengan pengetahuan yang telah dimiliki
siswa. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana desain dan langkah-langkah
kontekstual dalam pembelajaran IPS Terpadu dan bagaimana perolehan belajarnya
serta kendala yang dihadapi bagaimana cara menanggulangi kendala tersebut saat
menerapkan strategi kontekstual pada siswa kelas VII C. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa dengan menerapkan strategi kontekstual dapat meningkatkan
perolehan belajar siswa yang sebelumnya
rata-rata nilai siswa dibawah KKM serta meningkatkan keterampilan dalam
menyampaikan hasil diskusi melalui presentasi.
Penulis: Eli Nurwani,
Aunurahman, Andy Usman
Kode Jurnal: jppendidikandd141438
