Penggunaan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Pokok Bahasan Pranata dan Penyimpangan Sosial Siswa Kelas VIII C Sekolah Menengah Pertama ( SMP ) Negeri 2 Slogohimo Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran
Abstrak: Tujuan penelitan ini
adalah untuk meningkatkan prestasi belajar IPS melalui pembelajaran kooperatif
tipe think pair share pokok bahasan pranata dan penyimpangan sosial pada siswa
kelas VIII C SMP Negeri 2 Slogohimo Tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini
dilaksanakan di SMP Negeri 2 Slogohimo kabupaten Wonogiri. Subyek penelitian
ini yaitu siswa kelas VIII C semester genap SMP N 2 Slogohimo kabupaten
Wonogiri dan waktu penelitiannya yaitu dari bulan Januari sampai bulan
Februari, penelitian tindakan kelas ini dengan menggunakan dua siklus yang
masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi maupun
refleksi. Sedangkan analisa data penulis menggunakan data-data yang dikumpulkan
dengan teknik analisis kritis. Dari penelitian yang telah dikaji ini didapat
hasil penelitian, bahwa pemberian bimbingan yang berkelanjutan dapat
meningkatkan kompetensi profesionalisme guru serta meningkatkan prestasi
belajar IPS melalui metode pembelajaran Think Pair Share di SMP Negeri 2
Slogohimo Kabupaten Wonogiri dengan tingkat kemampuan yang lebih baik. Dari
hasil pengolahan data tersebut, diperoleh nilai rata-rata 75,94 dan persentase
kentuntasan belajar pada Siklus I sebesar 76,47%, pada Siklus II nilai
rata-ratanya sebesar 81,06 dan persentase ketuntasan belajar 88,24%. Hasil ini
menunjukan adanya peningkatan pada tiap siklus, sehingga dapat disimpulkan
bahwa dengan Penggunaan Metode Peembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share
dapat meningkatkan prestasi belajar IPS siswa kelas VIII C SMP Negeri 2
Slogohimo Kabupaten Wonogiri.
Penulis: Sri . Harwanti
Kode Jurnal: jppendidikandd140120
