PENGARUH PEMBELAJARAN AKTIF DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR FISIKA PADA SISWA KELAS 2 SMU
Abstrak: Tujuan pendidikan
nasional adalah meningkatkan potensi peserta didik untuk menjadi manusia yang religious, bertakwa,
mulia, sehat, terampil,
kreatif, bebas, bertanggung
jawab dan demokratis.
Hal ini membutuhkan proses
belajar yang optimal untuk mendukung pencapaian tujuan yang diharapkan, serta mendapatkan
prestasi yang tinggi dan memusakan bagi perserta didik.
Tujuan penelitian ini
adalah untuk menemukan
pengaruh model pembelajaran
terhadap peningkatan
prestasi belajar bidang
fisikan pada siswa
SMU Sultan Agung
4 Semarang. Penelitian
ini adalah penelitian eksprimen yang menggunakan dua kelompok subjek berbeda. Desain eksperimennya adalah Non Random
Pre-test-Post-test Control group Design. Responden ekpserimen ini adalah 62
siswa SMU kelas dua
yaitu 33 kelas
A1 dan 29
siswa kelas A2
yang menempuh mata
pelajaran fisika. Pemilihan kelas
ini berdasarkan persamaan
mata pelajaran dan
guru yang mengajar
secara parallel. Kelompok A1
adalah kelompok control yang mnggunakan
model pembelajaran konvensional. Kelompok A2 adalah
kelompok eksperimen dengan
menggunakan model pembelajaran
aktif (active learning). Eksperimen dilaksanakan selama
empat minggu dengan delapan kali pertemuan atau sekitar 480 menit.
Data primer pretest
untuk dua kelompok
menggunakan data nilai
mid semester sedangkan
data post-test menggunakan tes
yang disusun berdasarkan
materi yang diberikan
selama eksperimen. Analisis
data seslisih pre-test
dan post-test (gained
scores) dilakukan dengan
metode independent sampel test.
Hasil analisis diperoleh
nilai t =
3.103 dan p
= 0.003 (p
< 0.01). hal
ini menunjukan bahwa
ada perbedaan yang signifikan
antara kelompok control
dengan kelompok eksperimen.
Pada kelompok eksperimen
ditemukan peningkatan yang signifikan sedangkan pada kelompok control hasil
pre-test dan post-test relatif sama.
Penulis: Postalina Rosida dan
Titin Suprihatin
Kode Jurnal: jppsikologikepribadiandd110021
