MODEL EVALUASI DALAM SUPERVISI PEMBELAJARAN IPA BERBASIS LIMA DOMAIN SAINS
Abstrak: Tujuan penelitian
ini adalah: 1)
mengembangkan model evaluasi
diri dan teman
sejawat (EDTS) dalam supervisi pembelajaran IPA berbasis lima domain
sains (5 DS); 2) mengevaluasi pembelajaran IPA berbasis 5 DS dalam supervisi
melalui model EDTS; 3) menguji keefektifan model.Objek penelitian
ini adalah SMP
Negeri 7, 11,
14, 15, 19,
29, dan 32.
Model EDTS dikembangkan melalui
penelitian dan pengembangan
(R&D). Subjeknya adalah
guru sendiri, gurusejawat, dan
kepala sekolah. Alur
pelaksanaan evaluasinya adalah:
guru sendiri dan
guru sejawat mengobservasi kegiatan
pra pembelajaran dan
proses pembelajaran. Data
observasi divalidasi oleh kepala sekolah, ditindaklanjuti dengan
diskusi, dan dilanjutkan dengan kegiatan feedback dan evaluasi
diri. Penelitian ini
menghasilkan: 1) model
EDTS melalui pendekatan ANTRANINPRO (Antacedent,
Transaction, Interim Product),
dikembangkan dengan metode R&D; 2)
Model EDTS disusun
untuk memperkuat pelaksanaan
supervisi di sekolah,
melalui dukungan informasi yang diberikan guru kepada kepala sekolah; 3)
berdasarkan hasil evaluasi, diperoleh
penilaian kurang baik
pada item yang
terkait dengan 5DS,
terutama domain kreativitas dan
aplikasi sains; 4)
model EDTS efektif
untuk digunakan, berdasarkan
data: validitas model (sangat baik), validitas konten (96% relevan),
reliabilitas (kriteria baik), model memberi
kemudahan user untuk
menggunakan, serta memberi
dampak positif terhadap perbaikan pembelajaran.
Penulis: Eny Winaryati, Suyata,
Sumarno
Kode Jurnal: jppendidikandd130210
