EFEKTIVITAS PELATIHAN IMAGERI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGINGAT PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
ABSTRAK: Kemampuan mengingat
adalah kapabilitas individu
untuk memunculkan kembali materi
yang telah dipelajari.
Metode yang dapat
diupayakan untuk meningkatkan kemampuan
mengingat adalah pelatihan
imageri (Matlin, 1998). Pelatihan imageri
merupakan serangkaian kegiatan
yang disusun secara
sistematis untuk diberikan kepada
subjek dalam waktu
relatif singkat yang
dilakukan secara sadar dan
sengaja agar memperoleh
kemampuan, ketrampilan, dan
pengetahuan berupa aktivitas membayangkan
kembali dalam pikiran
mengenai informasi yang dipelajari dalam bentuk nonverbal
(gambar atau benda konkrit) yang pernah dilihat, dipersepsi, dan telah direkam
dalam ingatan. Inti dalam pelatihan imageri mencakup ketrampilan membentuk
gambaran pikiran, melakukan inspeksi mental, transformasi, dan menggunakan
gambaran mental untuk
penggalian fakta dalam
ingatan. Tujuan penelitian ini
adalah mengetahui efektivitas pelatihan imageri terhadap peningkatan kemampuan mengingat
pada siswa SMP
(Sekolah Menengah Pertama).
Hipotesis yang diajukan adalah kelompok siswa yang diberi pelatihan
imageri (KE) mengalami peningkatan kemampuan mengingat yang lebih besar
dibandingkan dengan kelompok siswa yang tidak diberi pelatihan imageri (KK).
Pengukuran dilakukan dengan
tes kemampuan mengingat
menggunakan tes tertulis dalam
bentuk tes recall.
Hasil penelitian menunjukkan
terdapat perbedaan yang signifikan
antara subjek penelitian
yang diberi perlakuan
berupa pelatihan imageri
(kelompok eksperimen) dengan subjek penelitian yang tidak diberi perlakuan berupa
pelatihan imageri (kelompok kontrol) dengan taraf signifikansi sebesar 0,000 (p<0,05) dengan
koefisien perbedaan sebesar
4,790. Demikian demikian,
hipotesis penelitian diterima.
Penulis: Iswatin Khasanah,
Rahma Widyana, Indra Ratna Kusumawardani
Kode Jurnal: jppsikologiperkembangandd100009
