Hubungan antara Persepsi Situasi Pembelajaran dengan Pendekatan Belajar Mahasiswa Blok Muskuloskeletal di Fakultas Kedokteran Universitas Pelita Harapan
Abstrak: Pemahaman terhadap
kecenderungan pendekatan belajar mahasiswa merupakan hal penting karena
berkaitan dengan kualitas pembelajaran yang diterapkan. Persepsi mahasiswa
terhadap situasi pembelajaran merupakan faktor yang mempengaruhi kecenderungan
pendekatan belajar yang diterapkan mahasiswa.
Tujuan: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran
persepsi mahasiswa terhadap situasi pembelajaran, gambaran kecenderungan
pendekatan belajar mahasiswa, serta peran persepsi situasi pembelajaranterhadap
kecenderungan pendekatan belajar mahasiswa blok muskuloskeletal Fakultas
Kedokteran Universitas Pelita Harapan.
Metode: Metode penelitian yang diterapkan adalah metode campuran (mixed
method) yang mengkombinasikan dua pendekatan yaitu: pendekatan kuantitatif
sebagai pendekatan utama, dan pendekatan kualitatif sebagai pendekatan
fasilitator. Sampel penelitian ini adalah 106 mahasiswa blok muskuloskeletal FK
UPH.
Hasil: Hasil analisis deskriptif menunjukkan terdapat persepsi yang baik
terhadap kualitas pengajaran sebesar 77.36%, tujuan belajar sebesar 59.43%, dan
kemampuan belajar yang diperoleh sebesar 88.68%. Terdapat persepsi yang kurang
baik terhadap kejelasan assessment sebesar 68.87% dan beban belajar sebesar
73.58%. Korelasi persepsi situasi pembelajaran terhadap kecenderungan
pendekatan belajar menunjukkan nilai p>0.05 yang berarti tidak bermakna
secara statistik. Hasil penelitian kualitatif menemukan adanya peranan motivasi
internal dalam mempengaruhi kecenderungan pendekatan belajar yang diterapkan
mahasiswa. Motivasi internal tersebut adalah ketertarikan terhadap materi,
pengetahuan sebelumnya tentang tema yang dipelajari, dan self-esteem.
Kesimpulan: Persepsi mahasiswa terhadap situasi pembelajaran tidak dapat
menjadi prediktor kecenderungan pendekatan belajar yang diterapkan mahasiswa di
blok muskuloskeletal. Motivasi internal turut berperan dalam pendekatan belajar
mahasiswa.
Penulis: Rhendy Wijayanto,
Harsono, Amitya Kumara
Kode Jurnal: jpkedokterandd120057
