KETERKAITAN ANTARA PERSEPSI DENGAN KEMAMPUAN MATEMATIK SISWA: ANALISIS HASIL TIMSS 2007 UNTUK SISWA INDONESIA
ABSTRACT: Persepsi yang buruk
(negatif) dari siswa terhadap matematika ditenggarai berkaitan erat dengan
rendahnya prestasi hasil belajar matematika mereka. Penelitian ini bertujuan mengkaji
lebih dalam keterkaitan antara persepsi mengenai matematika dengan kemampuan siswa
untuk menyelesaikan permasalahan matematika di kelas 8. Analisis data dilakukan
terhadap data sekunder hasil studi TIMSS tahun 2007, dipilih data siswa dari
Indonesia dan beberapa negara di kawasan Asia Tenggara lainnya. Siswa di
berbagai negara di kawasan asia tenggara mempunyai karakteristik persepsi
terhadap matematika yang hampir sama, dan pada umumnya mempunyai persepsi yang
netral atau cenderung positif (baik). Pada tingkat keberartian α = 5%, persepsi
siswa di Indonesia terhadap matematika tidak berkorelasi dan tidak mempengaruhi
kemampuan siswa untuk menyelesaikan masalah matematika. Hal ini berbeda dengan
yang terjadi di negara asia tenggara lainnya, kemungkinan disebabkan pemahaman
yang berbeda oleh siswa terhadap pelajaran matematika di sekolah dengan materi
tes TIMSS 2007. Implikasinya perlu dikaji kesesuaian antara pelajaran
matematika di sekolah menengah pertama khususnya kelas 8 dengan kompetensi yang
menjadi standar internasional.
Kata-kata kunci: matematika
menyenangkan, matematika mudah, matematika berguna, persepsi, TIMSS 2007
Penulis: Agus Sukmana, Maria
Anestasia
Kode Jurnal: jptindustridd130111
