REALITAS PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DI SMA N 1 JOGONALAN
Abstrak: Tujuan dalam
penelitian ini adalah untuk mengetahui realitas pembelajaran sosiologi di SMA N
I Jogonalan. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif
yang bersifat naturalistik. Sedangkan
strategi yang digunakan
mengingat penelitian tersebut
sudah direncanakan secara terperinci
dalam proposal sebelum
peneliti terjun ke
lapangan, maka strateginya yang
cocok adalah embedded
research (penelitian terpancang).
Adapun langkahlangkahnya dalah
1) pengumpulan sumber
melalui wawancara, dan
teknik dokumentasi); 2) mereduksi
data dengan tujuan
untuk menyederhanakan dan
mengkategorisasi data; 3) menyajikan
data dalam bentuk
deskripsi memorial; 4) menarik
kesimpulan sebagai hasil interpretasi; 5) mengajukan rekomendasi
berupa implikasi; dan 6) menyusun laporan penelitian. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa realitas pembelajaran sosiologi di SMA N 1 JOGONALAN sudah
baik. Guru sosiologi melakukan evaluasi
secara berkelanjutan baik proses maupun
hasil pembelajaran sosiologi. Unsur
suasana pembelajaran yang
menyangkut (motivasi belajar sosiologi, sikap
siswa, kedisiplinan, aktivitas
dan kreativitas dalam pembelajaran
sosiologi) merupakan komponen yang menjadi perhatian guru sosiologi di
samping hasil belajar sosiologi.
Berdasarkan hasil diskusi dengan kepala sekolah dandua guru sosiologi,
maka sistem evaluasi proses dan hasil
belajar sangat cocok
untuk diterapkan secara
konsisten. Cocok dalam
artian evaluasi yang menjadi
wewenang guru dan
satuan pendidikan ini
akan memberikan informasi bagaimana perkembangan belajar
peserta didik dalam mata pelajaran
sosiologi. Untuk itu, yang harus mendapat perhatian lebih adalah efektivitas
dan efesiensi serta kepraktisan sistem evaluasi yang diterapkan.
Instrumen yang dikembangkan
harus praktis dan
mudah digunakan. Terlalu rumitnya sebuah
instrumen akan mempersulit
guru dalam melakukan
evaluasi pembelajaran, apalagi
menyangkut proses yang cukup rumit untuk dinilai.
Kata Kunci: Model, Evaluasi,
Pembelajaran sosiologi
Penulis: JANGKUNG DWI P
Kode Jurnal: jpsosiologidd130094
