PENINGKATAN KUALITAS POS PAUD MELALUI PENGEMBANGAN PROGRAM HOLISTIK INTEGRATIF (Penelitian Tindakan Pada Pos PAUD Se-Kalurahan Penggaron Kidul)
Abstract: Tujuan dari
penelitian ini adalah menemukan model peningkatan kualitas Pos PAUD melalui
PAUD Holistik integratif, sehingga membantu memecahkan masalah dalam
penyelenggaraan PAUD yang kurang profesional berupa keterbatasan dalam
pengetahuan tentang anak usia dini, gizi dan parenting.
Metode dalam penelitian ini menggunakan Action research yang meliputi 5
tahapan yang merupakan siklus, yaitu : a). Melakukan diagnosa (diagnosing)
,melakukan identifikasi masalah-masalah pokok yang ada guna menjadi dasar
kelompok atau organisasi sehingga terjadi perubahan,cara yang ditempuh dengan
mengadakan wawancara. b).Membuat rencana tindakan (action planning),Peneliti
dan partisipan bersama-sama memahami pokok masalah yang ada kemudian
dilanjutkan dengan menyusun rencana tindakan yang tepat untuk menyelesaikan
masalah yang ada. c).Melakukan tindakan (action taking) ,Peneliti dan
partisipan bersama-sama mengimplementasikan rencana tindakan dengan harapan
dapat menyelesaikan masalah. d).Melakukan evaluasi (evaluating),Setelah masa
implementasi (action taking) dianggap cukup kemudian peneliti bersama
partisipan melaksanakan evaluasi hasil dari implementasi tadi,. e).Pembelajaran
(learning),Tahap ini merupakan bagian akhir siklus yang telah dilalui dengan
melaksanakan review tahap-pertahap yang telah berakhir kemudian penelitian ini
dapat berakhir. Seluruh kriteria dalam prinsip pembelajaran harus dipelajari,
perubahan dalam situasi organisasi dievaluasi oleh peneliti dan dikomunikasikan
kepada klien, peneliti dan klien merefleksikan terhadap hasil proyek, yang
nampak akan dilaporkan secara lengkap dan hasilnya secara eksplisit
dipertimbangkan dalam hal implikasinya terhadap penerapan Canonical Action
Reaserch (CAR).
Berdasarkan temuan dan pembahasan, penelitian ini menyimpulkan sebagai
berikut ; (1) Terjadi peningkatan kualitas Pos PAUD melalui program holistik
integratif dari siklus I ke siklus
II.(2)Terjadi peningkatan kualitas pembelajaran pendidik PAUD melalui
pelatihan.(3) Terlihat pada output sig
= 0,000 = 0% < 5%, maka H0
ditolak dan H1 diterima artinya bahwa
rataan nilai postest dan nilai pretest keduanya berbeda.Dari output terlihat
bahwa nilai means pretest = 9,48 lebih
kecil dari nilai means postest= 14,86. Jadi
nilai postest lebih baik dari pada nilai pretest.Setelah dilakukan
penelitian tindakan, dapat disimpulkan bahwa Pelatihan program PAUD holistik
integratif dapat meningkatkan kualitas
Pos PAUD.
Penulis: Arri Handayani,
Muniroh Munawar, Anita Chandra D.S.,, Dwi Prasetiyawati D.H
Kode Jurnal: jppendidikandd110098
