PENGARUH PENGGUNAAN MODUL SEJARAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 KESAMBEN JOMBANG SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2011/2012
Abstrak: Tujuan penelitian ini
untuk (1) mendeskripsikan prestasi belajar
siswa yang tidak mendapat pembelajaran menggunakan modul sejarah, (2)
mendeskripsikan prestasi belajar siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan
modul sejarah, (3) menganalisis pengaruh penggunaan modul sejarah dalam
pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode
penelitian eksperimen dengan desain penelitian pre-test - post-test control group
design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 1
Kesamben. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A dan siswa
kelas VIII C. Analisis dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif,
uji prasyarat analisis dan uji hipotesis. Data yang telah terkumpul diolah dan
dianalisis bantuan komputer SPSS 18.0 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa (1) Prestasi belajar siswa yang menggunakan modul sejarah sudah baik
dengan rata –rata nilai kelas yaitu 76,1,
(2) Prestasi belajar siswa yang tidak menggunakan modul sejarah cukup
baik dengan rata –rata nilai kelas yaitu 70,4, (3) Terdapat pengaruh yang
positif dan signifikan antara penggunaan modul sejarah dalam pembelajaran
terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran IPS/Sejarah dengan nilai t pada
equal variance assumed sebesar -2,758 < -1,674 (t hitung < t tabel) dan
signifikansi 0,008 < 0,05 jadi H0 ditolak dan H1 diterima yang berarti bahwa
penggunaan modul sejarah dalam pembelajaran sejarah mempunyai pengaruh yang
signifikan terhadap prestasi belajar siswa.
Kata Kunci: Penggunaan modul
sejarah, Prestasi Belajar
Penulis: Tyas Wahyu Ningsih
Kode Jurnal: jpsejarah&umumdd120023
