EFIKASI MENGAJAR SEBAGAI MEDIATOR PERANAN FAKTOR KEPRIBADIAN TERHADAP PERFORMASI MENGAJAR GURU
Abstrak: Penelitian
membandingkan peranan efikasi mengajar sebagai mediator hubungan antara faktor
kepribadian dengan performansi mengajar. Partisipan dalam penelitian ini adalah
142 orang guru perwakilan dari seluruh propinsi di Indonesia. Instrumen
pengukuran yang dipakai adalah Skala Kepribadian Lima Faktor, Skala Efikasi
Mengajar dan Skala Performansi Mengajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa
peranan faktor kepribadian secara tidak langsung lebih menjelaskan variasi
performansi mengajar guru dibanding dengan peranan langsung. Hasil tersebut
didasarkan pada hasil analisis regresi bertahap, pada tahap akhir menunjukkan
bahwa masuknya efikasi mengajar dalam persamaan menurunkan peranan
faktor-faktor kepribadian terhadap performansi mengajar guru (DF=17,81;
p<0,01; DR2=21,8%). Melalui perbandingan nilai koefisien dua jenis peranan (peranan
langsung vs tidak langsung) pada pemodelan persamaan structural (SEM)
menghasilkan informasi bahwa peranan tidak langsung lebih signifikan dibanding
dengan peranan langsungnya. Temuan tersebut berlaku pada kelima faktor
kepribadian yang dilibatkan. Secara umum penelitian ini memberikan masukan
bahwa konstrak kepribadian memiliki cakupan yang luas sehingga memerlukan
konstrak lain yang lebih spesifik menjadi mediator dalam menjelaskan perilaku
kriteria.
Kata Kunci: Efikasi Mengajar,
Kepribadian Lima Faktor, Mediator, Peranan tidak Langsung, Performansi Mengajar
Penulis: M. Noor Rochman
Hadjam & Wahyu Widhiarso
Kode Jurnal: jppendidikandd110011
