PERBEDAAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXPERT GROUP DENGAN TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATA PELAJARAN JARINGAN DASAR KELAS X TKJ
ABSTRACT: Untuk meningkatkan
kualitas penyelenggaraan proses pembelajaran dan keberhasilan siswa dalam
belajar, guru perlu memahami hal-hal yang mempengaruhi proses belajar siswa,
baik yang menghambat maupun yang mendukung. Salah satu faktor penting yang
dapat mempengaruhi keberhasilan belajar siswa adalah faktor motivasi belajar.
Motivasi perlu untuk dikelola dalam kegiatan pembelajaran. Siswa yang memiliki
motivasi belajar lebih tinggi akan lebih berhasil dalam belajar sebab mereka
mampu mendorong dirinya sendiri untuk menimbulkan kegiatan belajar demi
mencapai tujuan belajar yang optimal. Upaya pengelolaan motivasi dan hasil
belajar dapat dilakukan dengan menerapkan suatu model pembelajaran yang mampu
meningkatkan motivasi dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Model
pembelajaran expert group dan think pair share
(TPS) dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran yang dapat
meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan
rancangan penelitian quasy eksperimental dengan desain pretest posttest control
group design. Desain penelitian ini menggunakan dua kelas sebagai kelas
eksperimen diterapkan model pembelajaran expert group dan kelas kontrol
diterapkan model pembelajaran think pair share (TPS), analisis data yang
digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji-t dan uji anova dua jalur. Hasil
Penelitian, dilihat dari uji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil
belajar ranah kognitif, afektif, psikomotorik, motivasi belajar pada siswa yang
diajar menggunakan model pembelajaran expert group dan model think pair share
(TPS) dan uji anova menunjukkan tidak terdapat perbedaan hasil belajar ranah
kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa yang memiliki motivasi tinggi dan
motivasi rendah yang diajar menggunakan model pembelajaran expert group dan
think pair share (TPS).
Penulis: Puger Honggowiyono,
Dedy Arif Budiawan
Kode Jurnal: jptlisetrodd140865
