KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNIK LISTRIK DI SMKN 7 SURABAYA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbandingan model pembelajaran direct instruction
dan model pembelajaran quantum teaching terhadap peningkatan keaktifan dan
hasil belajar siswa pada mata pelajaran teknik listrik di SMKN 7 Surabaya.
Penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan desain
quasi eksperimental design. Pengambilan sample dilakukan dengan menggunakan
teknik probability sampling dengan hasil kelas X TAV 1 sebagai kelas eksperimen
dengan diterapkannya model pembelajaran quantum teaching dan kelas X TAV 2
sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran direct instruction. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa (1) hasil uji-t nilai akhir menunjukkan nilai
lebih kecil dari 0,05 (0,000<0,05), maka H0 ditolak dan H1 diterima yang artinya
terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa dengan pendekatan
model pembelajaran direct instruction dan siswa dengan pendekatan model
pembelajaran quantum teaching (2) berdasarkan hasil uji-t skor keaktifan
peserta didik menunjukkan nilai lebih kecil dari 0,05 (0,041<0,05) maka H0
ditolak dan H1 diterima yang artinya terdapat perbedaan skor kekatifan yang
signifikan antara siswa dengan pendekatan model pembelajaran direct instruction
dan siswa dengan pendekatan model pembelajaran quantum teaching.
Kata Kunci: model pembelajaran
quantum teaching, model pembelajaran direct instruction, peningkatan keaktifan
dan hasil belajar
Penulis: Rizqi Tri Tri Ruhmana,
Wiryanto
Kode Jurnal: jptlisetrodd160480
