PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MEMBACA GAMBAR MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING BERBANTUAN MOVIE MAKER DAN PEMBELAJARAN CERAMAH BIASA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui seberapa besar nilai hasil belajar siswa kelas
kontrol dan siswa kelas eksperimen, serta mengetahui perbedaan hasil belajar
siswa pada standar kompetensi membaca gambar teknik kelas ceramah dengan kelas
eksperimen. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan pola
Pretest Posttest Control Group Design, menggunakan tes sebagai alat pengumpul
data penelitian. Populasi penelitian adalah siswa kelas X jurusan permesinan
SMK 1 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan yang menempuh kompetensi kejuruan pada
standar kompetensi membaca gambar teknik, semester ganjil 2013/2014 yang
terdiri dari 2 kelas dengan jumlah 72 siswa. Berdasarkan hasil penelitian,
hasil belajar siswa pada kelompok kontrol mencapai KKM sebesar 61,90%.
Sedangkan pada kelompok eksperimen hasil belajar siswa mencapai KKM sebesar
100%. Hasil analisis uji-t nilai akhir menunjukkan adanya perbedaan hasil
belajar siswa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dengan demikian,
strategi pembelajaran Guided Note Taking berbantuan multimedia Movie Maker yang
digunakan pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan model
pembelajaran ceramah biasa berbantuan media cetak pada kelas kontrol.
Penulis: Khoirul Mukmin,
Karsono
Kode Jurnal: jptmesindd150577
