KONTRIBUSI MOTIVASI DAN DUKUNGAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI MATA PELAJARAN ALAT UKUR TEKNIK KENDARAAN RINGAN KELAS X SMK MA’ARIF NU BENER PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi, dukungan orang tua dan asal
sekolah terhadap prestasi belajar mata pelajaran alat ukur pada siswa kelas X
Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan (TKR) SMK MA’ARIF tahun pelajaran
2011 /2012 baik secara parsial maupun simultan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskripsi korelasi. Jika dilihat
dari pengambilan datanya maka penelitian ini termasuk jenis penelitian ex-post
facto Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X
kompetensi keahlian Teknik Kendaraan Ringan (TKR) SMK MA’ARIF tahun pelajaran
2011 / 2012 yang berjumlah 120 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah
cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan
tes. Teknik analisis data menggunakan Analisis Regresi Ganda, dengan prasarat
uji analisis menggunakan uji normalitas dan uji linieritas dengan taraf
signifikasi 5 %.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1). Terdapat pengaruh
yang signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar. Hal tersebut dapat
disimpulkan berdasarkan penghitungan uji-t didapatkan thitung sebesar 4,081
sedangkan ttabel sebesar 1,98 dan nilai signifikansi (sig.)/ p-value sebesar
0,000, maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) yang menyatakan
motivasi belajar siswa berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar
siswa SMK MA’ARIF dinyatakan diterima, (2) Terdapat pengaruh yang signifikan
dukungan orang tua dan prestasi belajar siswa. Hal tersebut dapat disimpulkan
berdasarkan penghitungan uji-t didapatkan thitung sebesar 3,459 sedangkan
ttabel sebesar 1,98 dan nilai signifikansi (sig.)/ p-value sebesar 0,001, maka
dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) yang menyatakan dukungan
orang tua berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa SMK
MA’ARIF dinyatakan diterima. (3). Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi
belajar dan dukungan orang tua secara simultan terhadap prestasi belajar siswa.
Hal tersebut disimpulkan berdasarkan perhitungan uji-F didapat Fhitung sebesar
27,180 dan Ftabel sebesar 3,95. Selain itu nilai signifikansi (p-value) sebesar
0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Atas dasar tersebut maka hipotesis alternatif
(Ha) yang menyatakan ada pengaruh yang signifikan motivasi belajar siswa, dan
dukungan orang tua secara gabungan (simultan) terhadap prestasi belajar
dinyatakan diterima.
Penulis: Edi Gunawan Arif
Susanto
Kode Jurnal: jptmesindd170120
