Upaya Peningkatan Hasil Belajar Soal Cerita Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 07 Batang Anai
Abstract: Berdasarkan
pengamatan peneliti di SDN 17 Nan Sabaris dan hasil wawancara terhadap siswa
dan guru kelas III SDN 17 Nan Sabaris, siswa kurang memahami soal cerita, serta
pembelajaran dilaksanakan oleh guru masih secara konvensional. Hal ini
mengakibatkan nilai siswa rendah, yakni pencapaian nilai rata-rata siswa secara
klasikal adalah 5,4. Untuk itu penulis melalui penelitian ini mencoba
meningkatkan hasil belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita melalui
pendekatan CTL. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan,
bentuk pelaksanaan dan hasil pembelajaran soal cerita melalui pendekatan CTL.
Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL mempunyai 7 langkah, yaitu
konstuktivisme, menemukan, bertanya, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi,
dan penilaian yang sebenarnya. Langkah pendekatan CTL tersebut dikombinasikan
dengan langkah-langkah menyelesaikan soal cerita. Jenis penelitian ini adalah
penelitian tindakan kelas (class action research), penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Sedangkan siswa yang diambil sebagai
subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDN 17 Nan Sabaris. Data
penelitian ini diperoleh dengan menggunakan tes, observasi, wawancara, dan
catatan lapangan.Hasil penelitian dari setiap siklus yang dilaksanakan dalam
peneitian ini terlihat peningkatan hasil belajar siswa dari tes awal dengan
rata-rata 5,6 dan pada tes akhir tindakan siklus I rata-rata hasil belajar
siswa 6.8, sedangkan pada tes akhir tindakan siklus II rata-rata nilai siswa
yakni 8,46. Hasil pengamatanpun terlihat peningkatan keaktifan siswa dalam
proses pembelajaran. Penulis mengambil simpulan pada penelitian ini bahwa
dengan menggunakan pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Penulis: Jusmaini
Kode Jurnal: jpbkdd160466
