PICTORIAL RIDDLE MELALUI PEMBELAJARAN ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION (ARCS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan mengetahui penerapan metode pictorial riddle melalui pembelajaran
ARCS untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi berprestasi
siswa. Metode pictorial riddle yang digunakan adalah jenis komik sains
sederhana yang berisi tentang cerita petualangan yang dihubungkan dengan materi
sains. Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimen dengan desain one
shot case study karena tidak ada kelas kontrol. Subyek penelitian ini adalah
siswa kelas V SD Negeri 4 Rendeng Kudus yang dipilih dengan teknik purposive sampling.
Variabel bebas penelitian ini adalah metode pictorial riddle dengan jenis komik
sains yang diterapkan pada model pembelajaran ARCS, sedangkan variabel
terikatnya adalah kemampuan pemecahan masalah dan motivasi berprestasi siswa.
Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t satu sampel yang dibandingkan
nilai KKM. Berdasarkan analisis data diketahui bahwa rata-rata kemampuan
pemecahan masalah siswa sebesar 82,75, sedangkan rata-rata motivasi berprestasi
siswa sebesar 80,31. Berdasarkan pengujian hipotesis, rata-rata kemampuan
pemecahan masalah dan motivasi berprestasi siswa kelas V SD Negeri 4 Rendeng
lebih dari atau sama dengan 75. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode
pictorial riddle melalui pembelajaran ARCS dapat meningkatkan kemampuan
pemecahan masalah dan motivasi berprestasi siswa.
Penulis: Siti Masfuah
Kode Jurnal: jpbkdd160563
