PENINGKATAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB SISWA SD MELALUI PENILAIAN PRODUK PADA PEMBELAJARAN MIND MAPPING
Abstrak: Rendahnya kesadaran
dan tanggung jawab untuk belajar mempengaruhi hasil belajar matematika siswa
SD. Oleh karena itu perlu diterapkan suatu model pembelajaran yang terintegrasi
dengan teknik penilaian yang tepat sehingga dapat membentuk karakter tanggung
jawab siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan karakter
tanggung jawab melalui pembelajaran mind mapping dengan penilaian produk.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahap
perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah
16 siswa kelas III SD 1 Peganjaran Kudus. Instrumen yang digunakan adalah
lembar pengamatan karakter tanggung jawab siswa. Hasil penelitian menunjukkan
pembelajaran mind mapping dengan penilaian produk dapat meningkatkan karakter
tanggung jawab siswa dari 72,5% pada siklus I menjadi 82,8% pada siklus II.
Penulis: Ratri Rahayu
Kode Jurnal: jpbkdd160562