Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) Dalam Bidang Studi Ilmu Pengetahuan Sosial
Abstract: Penelitian ini
dilatarbelakangi penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi. Model
pembelajaran yang digunakan lebih banyak mengaktifkan guru daripada siswa. Hal
ini terlihat dari kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan, dimana guru lebih
banyak berceramah dan bertanyajawab dengan siswa. Sehingga hasil belajar IPS
siswa kelas VI rendah. Rumusan permasalahan
dalam penelitian ini adalah bagaimana proses pelaksanaan pembelajaran dengan
menggunakan model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) untuk dapat meningkatkan
hasil belajar siswa dalam bidang studi Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas (IPS)
kelas VI di SDN 08 Nan Sabaris? Hasil analisis data diperoleh keberhasilan
aktivitas belajar pada siklus I
meningkat dan hasil belajar siswa pada siklus I rata-rata mencapai 68,20%, dan pada siklus II; sebesar 84,15 %.
Jadi menunjukkan ada peningkatan pembelajaran siswa dari siklus I sampai siklus
II. Dengan menggunakan model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan
pemahaman materi membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara
tetangga. Kerja sama siswa dalam menyelesaikan tugas secara berkelompok juga
meningkat, terbukti semakin aktifnya siswa belajar dan bertanyajawab memecahkan
masalah dalam kelompok dan kemampuan mengerjakan tugas kelompok semakin cepat
dan sempurna.
Keywords: Hasil Belajar, Model
Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT), Ilmu Pengetahuan Sosial
Penulis: Ernalis
Kode Jurnal: jpbkdd160475
