PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS BERBASIS MULTIKULTURAL
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan: 1) mendeskripsikan perencanaan model jigsaw pada pelajaran IPS
berbasis multikultural di SD Kanisius Kudus, 2) menganalisis seberapa besar
peningkatan hasil belajar IPS berbasis multikultural dengan menggunakan model
jigsaw pada siswa kelas V SD Kanisius Kudus. Pelajaran IPS berbasis
multikutural dikembangkan dengan metode mengajar yang mampu memfasilitasi siswa
untuk melakukan klarifikasi dan dapat membantu siswa mengembangkan sikap
toleransi, saling menghormati, kerjasama, saling mengakui dan menghargai
kemajemukan menggunakan model pembelajaran jigsaw atau tutor sebaya. Penelitian
Tindakan kelas dilaksanakan pada siswa kelas V di SD Kanisius Kudus, dengan
subjek penelitian 40 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model jigsaw pada pelajaran IPS
berbasis multikultural dapat meningkatkan hasil belajar ranah kognitif yaitu
peningkatan hasil belajar siklus I 62,5% meningkat pada siklus II menjadi 85%.
Peningkatan ranah afektif dari siklus I ke siklus II yaitu: a)memperhatikan
penjelasan guru 77,5% meningkat menjadi 90%, b)tanggung jawab 70% meningkat
menjadi 87,5%, c)aktif berdiskusi 62,5% meningkat menjadi 77,5%, d)berani
berpendapat 70% meningkat menjadi 82,5%, e)menghargai pendapat 57,5% meningkat
menjadi 75%, f)bekerjasama 55,5% meningkat menjadi 80%, dan g)mengakui hasil
kerjasama 57,5% menjadi 85%.
Penulis: Ika Ari Pratiwi,
Mohammad Kanzunnudin, Wawan Shokib Rondli
Kode Jurnal: jpbkdd160565