PENERAPAN AKTUALISASI DIRI SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI BERDASARKAN PERSPEKTIF CARL R. ROGERS
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengkaji penerapan aktualisasi diri siswa menurut Carl, R.
Rogers dalam proses belajar mengajar PendidikanAgama Kristen dan Budi Pekerti
Berbasis kurikulum 2013. Latarbelakang masalah penelitian yaitu proses belajar
mengajar PendidikanAgama Kristen dan Budi Pekerti Berbasis kurikulum 2013 di kelas
IVsekolah dasar belum mengembangkan aktualisasi diri siswa. Guru belum membantu
siswa mengembangkan diri, mengenal diri mereka sendirisebagai manusia yang unik
dan membantu siswa mewujudkan potensipotensi yang ada dalam diri siswa.
Akibatnya siswa tidak kritis dan peka terhadap realitas sosial dan belum mampu
mengarahkan dirinya sendiri dalam menyelesaikan suatu masalah. Adapun tujuan
penelitian adalah, (1) mendeskripsikan cara belajar siswa yang
mengaktualisasikan diri dalam proses belajar mengajar PAK dan budi pekerti
berbasis kurikulum 2013, (2) mendeskripsikan peran guru agar siswa dapat mengatualisasikan
diri proses belajar mengajar PAK dan Budi Pekertiberbasis kurikulum 2013, (3)
mendeskripsikan proses belajar mengajarPAK dan Budi Pekerti berbasis kurikulum
2013 yang mengaktualisasikan diri siswa. Hasil penelitian menunjukkan,(1) Siswa
menjadi pembelajar aktif, siswa mengembangkan kecakapan berpikir,
berkomunikasi,bertindak, dan berbudi; siswa mencari jawaban dengan usaha siswasendiri
berdasarkan fakta yang benar; siswa dan guru memperlihatkan hubungan saling
memenuhi kebutuhan karena guru dan siswa memilikiperan yang berbeda dalam PBM.
(2) Guru tidak menggurui, gurumembangun kepercayaan antara siswa dengan guru,
siswa dengan siswa, guru mengundang siswa berpartisipasi, guru tidak menggurui,
tidak membatasi siswa mencari dan menemukan, tanpa tergantung ke pihak lain
siswa menuangkan ide. (3) Proses belajar mengajar dari pengalaman siswa, baik
kognitif, sikap, maupun keterampilan, mengembangkan keberanian dan keterampilan
siswa, relasi berbentuk interaksi aktif meliputi komunikasi aktif, pemanfaatan
media dan hubungan social sehingga guru dan siswa bebas bertanya maupun
merespon pertanyaan atau pendapat.
Penulis: Herly Janet Lesilolo
Kode Jurnal: jpbkdd170013
