PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA KRISTEN MASA DEPAN CERAH (MDC) SURABAYA
ABSTRAK: Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh fenomena yang banyak terjadi di kalangan remaja karena
kurangnya pembentukkan dan panutan karakter di masyarakat sehingga membuat
pendidikan karakter menjadi penting untuk dimasukkan dalam kurikulum
sekolah.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk pelaksanaan
pendidikan karakter, beserta faktor dan pengaruh yang ditimbulkan dari
pelaksanaan pendidikan karakter di SMA Kristen Masa Depan Cerah (MDC) Surabaya
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif.Subjek penelitian
adalah konselor yang berperan dalam pelaksanaan pendidikan karakter di SMA
Kristen MDC Surabaya dilaksanakan pada bulan Agustus s.d September
2015.Penelitian ini dilakukan di tingkat SMA karena, pada masa SMA merupakan
masa remaja yang sedang mencari jati diri mereka. Teknik pengumpulan data
antara lain dengan menggunakan pedoman wawancara, dan dokumentasi kegiatan
pelaksanaan pendidikan karakter.
Hasil penelitian dari pelaksanaan pendidikan karakter di SMA Kristen MDC
Surabaya terdapat 12 pilar karakter karya Jim-Rohn sebagai panduan dalam
pelaksanaan pendidikan karakter. Materi pendidikan karakter di SMA Kristen MDC
Surabaya dikenal dengan Personal
Development Programme (Pedevpro) yang kemudian dibagi sesuai dengan tingkatan
kelas.
Dalam pelaksanaan pendidikan karakter tidak selalu berjalan mulus,
tentunya memiliki hambatan. Menurut konselor, yang dianggap sebagai hambatan
selama proses pelaksanaan pendidikan karakter berlangsung ada dua, yaitu
pengajar dan fasilitas yang dimiliki sekolah.
Upaya yang dilakukan konselor dalam mengatasi hambatan adalah setiap guru
di SMA Kristen MDC Surabaya memiliki mentor dan form penilaian untuk guru.
Untuk hambatan yang kedua siswa diperkenankan membawa gadget/HP dalam
pembelajaran ketika membutuhkan koneksi internet.Penggunaan gadget/HP harus
seijin guru pengajar dan ditanda tangani oleh kepala sekolah.selebihnya
penggunaan gadget/HP tidak diperbolehkan dan diletakkan ke dalam loker yang
telah disediakan pada setiap kelas.
Harapan dari pelaksanaan pendidikan karakter adalah menciptakan agen
perubahan dari setiap sekolah yang melaksanakan pendidikan karakter dengan
maksimal maka perubahan karakter akan lebih cepat dirasakan oleh semua
masyarakat tentunya perubahan karakter yang dimaksud adalah ke arah yang baik.
Penulis: Adek Sella Catherin,
Elisabeth Christiana
Kode Jurnal: jpbkdd170097