PENINGKATAN PERCAYA DIRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V SD NEGERI SERANG KULON PROGO
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan percaya diri dalam pembelajaran IPS melalui model
pembelajaran Kooperatif tipe think pair share pada siswa kelas V SD Negeri
Serang Kulon Progo tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah
penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Teknik analisis yang digunakan
adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa percaya diri siswa dalam pembelajaran IPS mengalami peningkatan. Data
awal percaya diri batin siswa pada pembelajaran IPS memiliki rata-rata skor
perolehan 88,48 dengan 12 (57,14%) siswa memperoleh kategori percaya diri batin
≥ tinggi, sedangkan percaya diri lahir memiliki skor rata-rata 255,14 dengan 10
(47,62%) siswa memperoleh kategori percaya diri lahir ≥ tinggi. Pembelajaran
yang telah dilakukan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think pair
share pada siklus I telah meningkatkan percaya diri batin siswa menjadi
rata-rata skor perolehan 97,38 dengan 19 atau 90,48% siswa berkategori percaya
diri batin ≥ tinggi dan percaya diri lahir meningkat menjadi rata rata skor 264,19
dengan 15 (71,43%) siswa berkategori percaya diri lahir ≥ tinggi. Berbagai
penyempurnaan pembelajaran yang dilakukan di siklus II berdasarkan hasil
refleksi di siklus I telah dapat meningkatkan kembali percaya diri siswa.
Rata-rata skor perolehan Percaya diri batin siswa di siklus II menjadi 99,67
dengan 21 atau 100% siswa memperoleh kategori percaya diri batin ≥ tinggi,
sedangkan rata-rata skor percaya diri lahir siswa menjadi 273,19 dengan 18
(85,71%) siswa memperoleh kategori percaya diri lahir ≥ tinggi di siklus II.
Penulis: Ditya Apriliarini
Kode Jurnal: jppaudsddd151645
