PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR MELALUI PEMBELAJARAN EKSLORATIF
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (a) ada atau tidaknya perbedaan peningkatan
pemahaman konsep matematika antara siswa yang memperoleh pembelajaran
eksploratif dan siswa yang memperoleh pembelajaran langsung. (b) ada atau
tidaknya perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa
yang memperoleh pembelajaran eksploratif dan siswa yang memperoleh pembelajaran
langsung. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain
nonequivalen pretestt postest control group. Dengan populasi seluruh siswa
kelas V Sekolah Dasar Negeri yang berada di Kecamatan Dramaga Kabupaten Bogor
tahun pelajaran 2014/2015, dan sampelnya adalah siswa kelas V dari dua SDN di
wilayah tersebut. Instrumen yang digunakan adalah instrumen te. Hasil
penelitian adalah bahwa: (a) Peningkatan pemahaman konsep matematika siswa yang
memperoleh pembelajaran eksploratif lebih baik daripada siswa yang memperoleh
pembelajaran langsung. (b) Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis
siswa yang memperoleh pembelajaran eksploratif lebih baik daripada siswa yang
memperoleh pembelajaran langsung.
Kata Kunci: pemahaman konsep
matematika, kemampuan berpikir kritis matematis, pembelajaran eksploratif
Penulis: Itoh Masitoh, Sufyani
Prabawanto
Kode Jurnal: jppaudsddd151562