PENGGUNAAN METODE K’JART UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM OPERASI HITUNG PERKALIAN BILANGAN CACAH
ABSTRACT: Tindakan penelitian
ini dilatar belakangi oleh adanya permasalah pada pembelajaran matematika di
kelas III SDN 1 Sukarindik. Berdasarkan hasil pretes pada materi perkalian
bilangan cacah hampir semua siswa mendapat nilai dibawah Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM) yang ditentukan. Hal ini disebabkan kurangnya pemahaman siswa
terhadap konsep perkalian, dimungkinkan terjadi
karena kurangnya guru dalam mengemas metode pembelajaran. Oleh karena
itu, guru harus mengembangkan metode pembelajaran yang menarik dan tepat, salah
satunya yakni dengan penggunaan Metode K’Jart. Adapun tujuan umum penelitian
ini adalah untuk memperoleh data akurat tentang perencanaan pembelajaran,
proses pembelajaran, dan peningkatan hasil belajar siswa dengan penggunaan
Metode K’Jart pada materi perkalian bilangan cacah. Karena itu peneliti
menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Mc.
Taggart yang terdiri dari empat tahapan yakni perencanaan, pengamatan,
observasi, dan refleksi. Partisipan dalam penelitian ini adalah seorang guru
dan siswa sebanyak 37 orang. Penelitian ini berhasil dilaksanakan dalam dua
siklus, pada siklus ke II data dinyatakan jenuh artinya data sudah sesuai
dengan kriteria yang direncanakan dan data tidak perlu ada yang diperbaiki
lagi. Berdasarkan temuan penelitian bahwa: perencanaan pembelajaran, proses
pembelajaran, dan hasil belajar siswa dengan penggunaan Metode K’Jart dalam
meningkatkan kemampuan siswa pada operasi hitung perkalian bilangan cacah
mengalami peningkatan yang semakin baik. Maka dapat dikatakan bahwa penggunaan
metode K’Jart mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam operasi hitung perkalian
bilangan cacah.
Penulis: Ida Widaningsih, Epon
Nur’aeni, Oyon Haki Pranata
Kode Jurnal: jppaudsddd151467
