PENGARUH STRATEGI PROBLEM SOLVING MENURUT WANKAT DAN OREOVICZ TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF-REGULAED SISWA
ABSTRACT: Permasalahan
rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis dan selfregulated learning siswa
menjadi dasar dalam penelitian ini, sehingga alternatif solusi dalam
permasalahan tersebut mutlak diperlukan. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan
untuk menelaah esensi dari pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi
problem solving menurut Wankat dan Oreovicz terhadap kemampuan pemahaman konsep
matematis dan self-regulated learning siswa. Metode penelitian ini adalah
metode kuasi eksperimen dengan Non Equivalent Pretest-postest Contro Group
Design. Subjek penelitian kelas V di dua SD Negeri Kecamatan Blanakan Kabupaten
Subang. Data diperoleh dari tes kemampuan pemahaman konsep matematis dengan
materi geometri/bangun datar, angket selfregulated learning siswa, serta lembar
observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) pemahaman konsep matematis dan
self-regulated learning siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan strategi
problem solving menurut Wankat dan Oreovicz lebih baik dibandingkan dengan
siswa yang mendapatkan pembelajaran secara ekspositori. 2) peningkatan
pemahaman konsep matematis dan selfregulated siswa yang mendapatkan
pembelajaran dengan strategi problem solving menurut Wankat dan Oreovicz lebih
tinggi dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran secara
ekspositori. Dengan demikian strategi problem solving menurut Wankat dan
Oreovicz dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang dapat diterapkan
dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan
Kata kunci: pemahaman konsep
matematis, self-regulated learning siswa, strategi problem solving menurut
Wankat dan Oreovicz, pembelajaran ekspositori
Penulis: Novi Nur Andrayani
Kode Jurnal: jppaudsddd151563