PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN HEURISTIK PEMECAHAN MASALAH DAN SIKAP MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR
ABSTRACT: Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh rendahnya
kemampuan heuristik pemecahan masalah dan
sikap matematis siswa
terhadap pelajaran
matematika. Penelitian ini
bertujuan untuk menelaah perbedaan peningkatan kemampuan
pemecahan masalah dan sikap matematis siswa yang menggunakan Problem Based Learning
(PBL) dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Metode
dalam penelitian ini menggunakan desain
kuasi eksperimen dengan
subjek penelitian seluruh siswa kelas V SD Negeri Leuwikujang I sebagai
kelas eksperimen dan seluruh siswa kelas V SD Negeri Rajawangi I sebagai kelas
kontrol. Instrumen yang digunakan adalah
tes kemampuan pemecahan masalah dan
skala sikap matematis siswa. Data
hasil penelitian berupa
skor pra tes dan
pasca tes siswa dianalisis
dengan menggunakan uji t
dan uji korelasi
Product Moment Pearson.
Berdasarkan hasil analisis data
diperoleh kesimpulan bahwa, siswa
yang mendapatkan
pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) mengalami
peningkatan pada kemampuan
strategi heuristic pemecahan masalah dan sikap matematis yang lebih baik
dibandingkan dengan siswa
yang mendapatkan pembelajaran matematika secara
konvensional.
Kata Kunci: Problem Based
Learning (PBL), heuristik pemecahan masalah, sikap matematis
Penulis: Diding Ruchaedi, Didi
Suryadi, Tatang Herman
Kode Jurnal: jppaudsddd151544
