PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TIME TOKEN SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS ORAL DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PGSD KELAS D ANGKATAN 2013 MATA KULIAH PENDIDIKAN IPS
Abstract: Matakuliah
Pendidikan IPS merupakan salah satu matakuliah keilmuwan pada kurikulum S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di Universitas Negeri Surabaya.
Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan peneliti terdapat beberapa masalah
yaitu partisipasi mahasiswa saat diskusi sangat kurang yaitu hanya 7 orang
aktif (12,96%). Persentase rata- rata hasil belajar belum menunjukkan hasil
yang belum memuaskan 69,16%. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
penerapan model kooperatif time token dalam upaya meningkatkan aktivitas oral
dan hasil belajar mahasiswa. Desain penelitian ini merujuk pada desain siklus
PTK Model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari tahap (1) perencanaan, (2)
pelaksanaan dan observasi, (3) refleksi. Subjek penelitian adalah mahasiswa S1
PGSD Kelas D Angkatan 2013 Universitas negeri Surabaya. Teknik pengumpulan data
dilakukan dengan wawancara, tes, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa model kooperatif time token dapat meningkatkan aktivitas dan hasil
belajar, sebagai berikut, aktivitas oral pada siklus I pertemuan 1 sebesar 31,
48%, dan pada siklus II menjadi 64, 81%. Untuk aspek hasil belajar, pada siklus
I pertemuan 1 diperoleh hasil 79, 53%, dan siklus II sebesar 82, 96%. Namun,
setelah peneliti menerapkan model kooperatif time token ini, terdapat
kekurangan yaitu model ini memerlukan waktu yang lama karena banyak mahasiswa
yang ingin berpartisipasi aktif.
Penulis: Putri Rachmadyanti
Kode Jurnal: jppaudsddd151600
