MODEL PEMBELAJARAN NONDIRECTIVE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DAN KEPERCAYAAN DIDI PESERTA DIDIK
ABSTRACT: Pembelajaran yang masih
bersifat pemindahan isi melatarbelakangi rendahnya kemampuan berbicara dan
kepercayaan diri peserta didik dalam pembelajaran bahasa indonesia. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui kendala dan kesulitan peserta didik dan guru
dalam pembelajaran, mengetahui rancangan pembelajaran dan rancangan perbaikan
pembelajaran, serta mengetahui hasil belajar peserta didik setelah melaksanakan
pembelajaran berbasis model nondirective untuk meningkatkan kemampuan berbicara
dan kepercayaan diri peserta didik. Penelitian yang dilakukan merupakan
penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian kelas IV SDN Rancabolang
Kota Bandung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes unjuk
kerja dan tes otentik berupa lembar kerja siswa. Data hasil penelitian
disajikan dari hasil prasiklus, siklus I dan siklus II secara deskriptif. Dari
deskripsi tersebut dapat dilihat peningkatan kemampuan dan hasil belajar
peserta didik dari mulai prasiklus, siklus I dan siklus II. Berdasarkan hasil
analisis data ditarik kesimpulan bahwa kemampuan berbicara dan kepercayaan diri
peserta didik meningkat setelah melakukan pembelajaran berbasis model
nondirective.
Penulis: M. Ali Rajai,
Vismania S. Damaianti
Kode Jurnal: jppaudsddd151543