MODEL KONSTRUK KECERDASAN EMOSIONAL SISWA SD
Abstrak: Tujuan penelitian ini
untuk mendapatkan gambaran model konstruk kecerdasan emosional siswa SD Kota
Medan. Pada penelitian ini melibatkan dua ubahan eksogen, yaitu: pola asuh dan
kompetensi guru, serta dua ubahan endogen, yaitu: kualitas pembelajaran dan
kecerdasan emosional. Sampel 11 sekolah, dengan jumlah 511 siswa; dan 68 guru.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional siswa SD 82%
dipengaruhi oleh pola asuh orang tua; dan 34% oleh kualitas pembelajaran.
Kompetensi yang dimiliki guru memberi sumbangan sebesar 12% terhadap kualitas
pembelajaran, hal ini menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran dominan
dipengaruhi oleh faktor lain di luar 4 kompetensi guru.
Penulis: Sumarno
Kode Jurnal: jppaudsddd151445
