MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SD MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep matematika siswa yang
memperoleh pembelajaran dengan pendektan problem posing, mengetahui peningkatan
pemahaman konsep matematika siswa yang memperoleh pembelajaran langsung, dan
mengetahui perbandingan peningkatan pemahaman konsep matematika siswa yang
memperoleh pembelajaran dengan pendekatan problem posing dan pembelajaran
langsung. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi, desain
penelitiannya menggunakan nonequivalent control group design dengan sampel
siswa kelas IV SD di Kecamatan Cibeber Kabupaten Cianjur. Dari hasil penelitian
diperoleh bahwa dengan menggunakan pendekatan problem posing pemahaman konsep
matematika siswa kelas IV SD meningkat, dengan menggunakan model pembelajaran
langsung pemahaman konsep matematika siswa kelas IV SD meningkat, peningkatan
kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang memperoleh pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan problem posing lebih baik daripada siswa yang memperoleh
pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran langsung.
Penulis: Dwi Putri Wulandari
Kode Jurnal: jppaudsddd151567
