PENINGKATAN KUANTITAS DAN KUALITAS PERTANYAAN SERTA PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BERBANTUAN MODUL ELEKTRONIK
ABSbTRACT: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kuantitas dan
kualitas pertanyaan serta prestasi belajar siswa kelas XI MIA 1 menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI)
berbantuan modul elektronik pada materi pokok larutan penyangga di SMA Negeri 2
Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah
siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri 2 Karanganyar yang berjumlah 40 siswa. Sumber
data adalah guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah metode observasi,
angket, tes, wawancara dan dokumentasi atau arsip. Analisis data menggunakan
teknik analisis deskriptif. Diketahui jika pencapaian aspek pengetahuan siswa
sebesar 34% pada siklus I menjadi 82% pada siklus II. Pada prestasi belajar
aspek sikap pencapaian sebesar 94% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II,
pada aspek keterampilan ketercapaian ketuntasan
siswa pada siklus I sebesar 100% dan tidak dilanjutkan ke siklus II
karena semua indikator sudah terpenuhi. Sedangkan aspek pertanyaan kuantitas
pertanyaan siswa meningkat sebesar 20% menjadi 45% pada siklus II dan kualitas
pertanyaan siswa meningkat dengan teridentifikasinya pertanyaan ranah C4 pada
siklus II sebesar 18%. Hasil penelitian menunjukan penerapan model pembelajaran
model TAI berbantuan modul elektronik dapat meningkatkan kuantitas dan kualitas
pertanyaan serta prestasi belajar siswa.
KEYWORDS: Team Assisted
Individualization (TAI); kuantitas dan kualitas pertanyaan; prestasi belajar;
modul elektronik; materi pokok larutan penyangga
Penulis: Mela Astuti, Budi
Utami, Mohammad Masykuri
Kode Jurnal: jpkimiadd160430
