PENGEMBANGAN SUBJECT SPESIFIC PEDAGOGY (SSP) IPA TERPADU KELAS VIII SMP DI SURAKARTA BERBASIS MODEL INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILANPROSES SAINS (KPS) PADA TEMA MATA SEBAGAI ALAT OPTIK TAHUN PELAJARAN 2015/2016
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk : (1) merancang tahapan pengembanganSubject Spesific Pedagogy
(SSP) IPA Terpadu berbasis model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan
Keterampilan Proses Sains (KPS) siswa pada tema Mata sebagai Alat Optik;
(2)menilai kualitas SSP IPA Terpadu; (3)mengetahui efektivitas SSP IPA Terpadu.
Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R & D).
Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII di sekolah dengan kategori tinggi,
sedang, dan rendah yaitu SMP N 2 Surakarta, SMP N 15 Surakarta, dan SMP
Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data
diperoleh melalui angket, wawancara, observasi, dan test. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: (1) tahapan pengembangan SSPdilaksanakan dalam empat tahap,
yaitu pemeriksaan pendahuluan meliputi
analisis kebutuhan guru di lapangan; penyesuaian teoritis ; uji empiris
yang meliputi uji validitas, uji coba produk skala terbatas, menengah, dan
luas; proses dan hasil dokumentasi, analisa dan refleksi; (2)produk SSP IPA
Terpadu yang terdiri dari silabus, RPP, media pembelajaran (LKS), dan penilaian
berbasis model inkuiri terbimbing dinyatakan layak untuk digunakan; (3)produk
SSP IPA Terpadu dinyatakan efektif berdasarkan analisis uji t. Produk SSP IPA
Terpadu efektif digunakan di SMP N 2 Surakarta dan SMP N 15 Surakarta dengan
kategori sekolah tinggi dan sedang. Sedangkan produk SSP tidak efektif saat
diterapkan di SMP Muhammadiyah 7 Surakarta dengan kategori sekolah rendah.
Penulis: Nurya Khusna, Sri
Yamtinah, Ashadi
Kode Jurnal: jpkimiadd160431
