Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini dengan Perkembangan Kognitif pada Anak
Abstract: Perkembangan
kognitif merupakan aspek perkembangan yang muncul dan berkembang pesat ketika
masa usia dini karena 50% potensi kognitif terbentuk pada empat tahun pertama
kehidupan. Perkembangan kognitif berkaitan dengan kualitas hidup manusia.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui faktor dominan yang berhubungan dengan
perkembangan kognitif. Penelitian dilakukan pada bulan April 2013. Desain
penelitian adalah potong lintang dengan teknik pengambilan sampel menggunakan
proportional random sampling. Sampel penelitian adalah 128 anak usia dini 24-72
bulan yang mengikuti pendidikan anak usia dini (PAUD) atau pun tidak ikut PAUD
di Desa Talagamulya Kabupaten Karawang. Perkembangan kognitif sebagai variabel
dependen. Sementara variabel independen adalah karakteristik anak (usia, berat
badan lahir, status gizi tingi badan per umur (TB/U), asupan energi, protein,
vitamin A, zat besi, zink), karakteristik ibu (usia, pekerjaan, pendidikan,
pengetahuan), serta pembelajaran di PAUD. Uji regresi logistik digunakan untuk
analisis multivariat. Hasil penelitian menunjukkan anak usia dini dengan
kognitif baik 61,7%. Uji kai kuadrat menunjukkan faktor yang berhubungan dengan
perkembangan kognitif yaitu asupan vitamin A, asupan zink, pengetahuan ibu, dan
pembelajaran di PAUD. Faktor dominan yang berhubungan dengan perkembangan
kognitif dalam penelitian ini yaitu pembelajaran di PAUD.
Keywords: anak usia dini;
pendidikan anak usia dini; perkembangan kognitif; early childhood; early
childhood education; cognitive development
Penulis: Sari Rahayu
Setyaningrum, Triyanti, Yvonne Magdalena Indrawani
Kode Jurnal: jpkesmasdd140525
