PERBEDAAN HASIL BELAJAR MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (MPBM) METODE PLANTED QUESTION DAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR KELAS X TAV DI SMKN 2 SURABAYA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model
pembelajaran berdasarkan masalah metode Planted Question dengan model
pembelajaran berdasarkan masalah metode Learning Starts with a Question pada
mata pelajaran teknik elektronika dasar, juga untuk mengetahui aktivitas siswa
selama mengikuti pembelajaran.
Metode penelitian yang digunakan untuk mencapai tujuan tersebut adalah
metode penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah
Nonequivalent Control Group Design, yang termasuk kategori Quasi Experimental
Design. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah
metode Planted Question, sedangkan untuk kelas kontrol menggunakan model
pembelajaran berdasarkan masalah metode Learning Starts with a Question.
Dari hasil penelitian ini memberikan hasil yaitu MPBM metode PQ didapat
nilai rerata hasil belajar sebesar 87.7691 dengan standart deviasi = 7.30259,
sedangkan MPBM metode LSQ didapat nilai rerata hasil belajar sebesar 78.1833
dengan standart deviasi = 7.52279. Jadi rerata hasil belajar siswa yang
menggunakan MPBM metode PQ lebih tinggi dari pada siswa yang menerapkan MPBM
metode PQ. Dari analisis uji-t didapat nilai thitung = 5,090 > ttabel = 2,00
sehingga dapat disimpulkan rerata hasil belajar siswa yang menggunakan MPBM
metode PQ lebih tinggi dari pada siswa yang menerapkan MPBM metode PQ.
Penulis: Zaenal Arifin, Meini
Sondang Sumbawati
Kode Jurnal: jptlisetrodd150512