PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MEMAHAMI DASAR-DASAR ELEKTRONIKA DENGAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SMK NEGERI 1 CERME GRESIK
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran dengan desain model CTL
yang layak untuk digunakan. Model pembelajaran CTL menekankan pada tujuh
prinsip pembelajaran, yaitu konstruktivisme; menemukan; bertanya; masyarakat
belajar; pemodelan; refleksi; dan penilaian sebenarnya. Ketujuh prinsip
tersebut dimasukkan ke dalam kompenen perangkat pembelajaran dan diharapkan
dapat membantu tercapainya hasil belajar yang baik serta membuat siswa menjadi
lebih aktif.
Penelitian yang dilaksanakan menggunakan metode Penelitian dan
Pengembangan atau Research and Development (R&D) yang terdiri atas 10
tahapan. Dalam penelitian ini hanya melaksanakan tujuh tahap, yaitu Tahap
Potensi dan Masalah, Pengumpulan Data, Desain Produk, Validasi Desain, Revisi
Desain, Uji Coba Produk, serta Analisa dan Pelaporan. Penelitian ini disebut
sebagai uji coba terbatas, karena tidak dilaksanakan pada lingkup yang luas
(lingkup penelitian terbatas pada satu sekolah).
Hasil uji coba terbatas menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran dengan
desain model CTL termasuk dalam kategori sangat valid dengan rincian : hasil
rating silabus sebesar 83,5 %; RPP sebesar 77,4 %; buku ajar 80,8 %; dan LKS 80
%. Hasil belajar antara siswa kelas eksperimen yang dibelajarkan dengan
perangkat pembelajaran model CTL menunjukkan hasil yang lebih baik jika
dibandingkan dengan siswa kelas kontrol yang tidak diberikan perlakuan
tersebut. Dengan patokan nilai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Persentase
ketuntasan hasil belajar kelas eksperimen mencapai 93,7 %, sedangkan untuk
kelas kontrol sebesar 65,6 %. Hasil pengamatan aktivitas siswa kelas eksperimen
mencapai rating 83,6 %.
Berdasarkan hasil uji coba terbatas yang telah dilaksanakan, dapat
disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan perangkat
pembelajaran yang didesain dengan model CTL lebih baik dari siswa yang tidak
dibelajarkan dengan perangkat pembelajaran tersebut. Selain itu, tingkat
keaktifan siswa dalam pembelajaran dengan model CTL termasuk dalam kategori
sangat baik.
Penulis: Syaifuddin, Puput
Wanarti Rusimamto
Kode Jurnal: jptlisetrodd150367
