PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PDEODE (PREDICT –DISCUSS – EXPLAIN – OBSERVE – DISCUSS - EXPLAIN) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN MACAM-MACAM GERBANG DASAR RANGKAIAN LOGIKA DI SMK NEGERI 2 SURABAYA

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran PDEODE dengan pembelajaran langsung pada kompetensi dasar menerapkan macam-macam gerbang dasar rangkaian logika di SMKN 2 Surabaya. Serta untuk mengetahui respon siswa terhadap strategi pembelajaran ini. Metode penelitian ini menggunakan eksperimen yang dilakukan di SMKN 2 Surabaya pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015 dengan sampel siswa kelas X TAV 3 dan X TAV 1. Sumber data dari penelitian ini adalah siswa sebagai objek penelitian. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi eksperiment. Pengumpulan data menggunakan metode tes untuk mengukur hasil belajar siswa dengan instrumen berupa lembar tes tulis dan metode angket untuk mengetahui respon siswa dengan instrumen lembar angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran PDEODE berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari perhitungan  uji-t menggunakan rumus diperoleh rata-rata hasil belajar siswa menggunakan strategi pembelajaran PDEODE sebesar 85 dan rata-rata hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran langsung sebesar 72,9. Dalam pengujian hipotesis dengan uji-t satu pihak didapatkan nilai thitung manual sebesar 5,927 dan thitung SPSS sebesar 5,919 sedangkan ttabel atau t(1-α) sebesar 1,68, yang berarti thitung>ttabel. Pada analisis respon siswa didapatkan nilai rata-rata respon siswa sebesar 87,7% yang berarti respon siswa positif terhadap model pembelajaran ini.
Kata Kunci: PDEODE, elektronika, hasil belajar
Penulis: Farid Rahmat Ardiyan, Puput Wanarti Rusimamto
Kode Jurnal: jptlisetrodd150380

JURNAL BERHUBUNGAN: