PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBANTU NOVAMIND 6.0.5 UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN INSTALASI PENERANGAN LISTRIK KELAS XI SMK NEGERI 3 SURABAYA

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pengajaran langsung dengan strategi pembelajaran mind mapping berbantu NovaMind 6.0.5, (2) mengetahui perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pengajaran langsung dengan strategi pembelajaran penugasan, (3) mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pengajaran langsung dengan strategi pembelajaran mind maping berbantu NovaMind 6.0.5 dan menggunakan model pengajaran langsung dengan strategi pembelajaran penugasan. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian non-equivalent control group. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar kelas eksperimen menggunakan model pengajaran langsung dengan strategi pembelajaran mind mapping berbantu NovaMind 6.0.5 untuk ranah pengetahuan thitung>ttabel (28,440>2,037) dengan nilai rata-rata 83,52, ranah sikap dengan nilai rata-rata 80,96, dan ranah keterampilan dengan nilai rata-rata 83,79, (2) Hasil belajar kelas kontrol yang menggunakan model pengajaran langsung dengan strategi pembelajaran penugasan untuk ranah pengetahuan thitung > ttabel (27,399>2,045) dengan nilai rata-rata 78,26, ranah afektif dengan nilai rata-rata 78,44, dan ranah psikomotor dengan nilai rata-rata 83,00, (3) Hasil uji perbedaan menunjukkan thitung untuk ranah pengetahuan adalah 2,468, untuk ranah sikap adalah 2,354, dan ranah keterampilan adalah 0,500. Nilai ttabel sebesar 2,000 maka thitung>ttabel kecuali ranah keterampilan. Sedangkan analisis Sig. (2-tailed) didapatkan untuk ranah pengetahuan adalah (0,016<0,050), untuk ranah sikap adalah (0,022<0,050), dan ranah keterampilan adalah (0,619>0,050).
Kata Kunci: Pengaruh, strategi pembelajaran, mind mapping
Penulis: Allen Ariszona, Subuh Isnur Haryudo
Kode Jurnal: jptlisetrodd160108

JURNAL BERHUBUNGAN: