PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBANTU NOVAMIND 6.0.5 UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN INSTALASI PENERANGAN LISTRIK KELAS XI SMK NEGERI 3 SURABAYA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk: (1) mengetahui perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan
sesudah menggunakan model pengajaran langsung dengan strategi pembelajaran mind
mapping berbantu NovaMind 6.0.5, (2) mengetahui perbedaan hasil belajar siswa
sebelum dan sesudah menggunakan model pengajaran langsung dengan strategi
pembelajaran penugasan, (3) mengetahui perbedaan hasil belajar siswa
menggunakan model pengajaran langsung dengan strategi pembelajaran mind maping
berbantu NovaMind 6.0.5 dan menggunakan model pengajaran langsung dengan
strategi pembelajaran penugasan. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen
dengan desain penelitian non-equivalent control group. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar kelas eksperimen menggunakan model
pengajaran langsung dengan strategi pembelajaran mind mapping berbantu NovaMind
6.0.5 untuk ranah pengetahuan thitung>ttabel (28,440>2,037) dengan nilai
rata-rata 83,52, ranah sikap dengan nilai rata-rata 80,96, dan ranah
keterampilan dengan nilai rata-rata 83,79, (2) Hasil belajar kelas kontrol yang
menggunakan model pengajaran langsung dengan strategi pembelajaran penugasan
untuk ranah pengetahuan thitung > ttabel (27,399>2,045) dengan nilai
rata-rata 78,26, ranah afektif dengan nilai rata-rata 78,44, dan ranah psikomotor
dengan nilai rata-rata 83,00, (3) Hasil uji perbedaan menunjukkan thitung untuk
ranah pengetahuan adalah 2,468, untuk ranah sikap adalah 2,354, dan ranah
keterampilan adalah 0,500. Nilai ttabel sebesar 2,000 maka thitung>ttabel
kecuali ranah keterampilan. Sedangkan analisis Sig. (2-tailed) didapatkan untuk
ranah pengetahuan adalah (0,016<0,050), untuk ranah sikap adalah
(0,022<0,050), dan ranah keterampilan adalah (0,619>0,050).
Penulis: Allen Ariszona, Subuh
Isnur Haryudo
Kode Jurnal: jptlisetrodd160108
