PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR KELAS X TAV DI SMK NEGERI 7 SURABAYA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang menggunakan strategi
pembelajaran aktif tipe everyone is a teacher here lebih baik dibandingkan
dengan hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional yang
biasa dilakukan di SMK Negeri 7 Surabaya dan untuk mengetahui respon siswa
terhadap pembelajaran aktif everyone is a teacher here pada kelas X jurusan TAV
di SMK Negeri 7 Surabaya. Rancangan penelitian yang digunakan adalah True
Eksperimental Design dengan menggunakan bentuk Posttest-Only Control Design.
Subyek penelitian ini adalah kelas X AV 1 sebagai kelas eksperimen dengan
menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe everyone is a teacher here, dan
kelas X AV 2 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional
yang biasa dilakukan di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)
berdasarkan hasil analisa dari nilai akhir hasil belajar siswa diperoleh
rata-rata pada kelas eksperimen sebesar 3.34 dan kelas kontrol sebesar 2.76,
dan setelah dilakukan uji t (independent sampel t test) diperoleh nilai thitung
sebesar 8.981 dengan ttabel = 1.67, dengan taraf signifikansi α = 0.05 maka
nilai thitung terletak pada daerah penolakan H0 sehingga diperoleh simpulan
bahwa rata-rata hasil belajar siswa menggunakan strategi pembelajaran aktif
tipe everyone is a teacher here lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar
siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional yang biasa digunakan di
sekolah, (2) respon siswa pada kelas eksperimen dengan menggunakan strategi
pembelajaran aktif tipe everyone is a teacher here selama pembelajaran
berlangsung sangat baik dengan skor sebesar 88.5%.
Penulis: Moh Faiz Adilistyo,
Lusia Rakhmawati
Kode Jurnal: jptlisetrodd150415
