PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR KELAS X TAV DI SMK NEGERI 7 SURABAYA

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe everyone is a teacher here lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional yang biasa dilakukan di SMK Negeri 7 Surabaya dan untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran aktif everyone is a teacher here pada kelas X jurusan TAV di SMK Negeri 7 Surabaya. Rancangan penelitian yang digunakan adalah True Eksperimental Design dengan menggunakan bentuk Posttest-Only Control Design. Subyek penelitian ini adalah kelas X AV 1 sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe everyone is a teacher here, dan kelas X AV 2 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional yang biasa dilakukan di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) berdasarkan hasil analisa dari nilai akhir hasil belajar siswa diperoleh rata-rata pada kelas eksperimen sebesar 3.34 dan kelas kontrol sebesar 2.76, dan setelah dilakukan uji t (independent sampel t test) diperoleh nilai thitung sebesar 8.981 dengan ttabel = 1.67, dengan taraf signifikansi α = 0.05 maka nilai thitung terletak pada daerah penolakan H0 sehingga diperoleh simpulan bahwa rata-rata hasil belajar siswa menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe everyone is a teacher here lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional yang biasa digunakan di sekolah, (2) respon siswa pada kelas eksperimen dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe everyone is a teacher here selama pembelajaran berlangsung sangat baik dengan skor sebesar 88.5%.
Kata Kunci: everyone is a teacher here, hasil belajar siswa, respon siswa
Penulis: Moh Faiz Adilistyo, Lusia Rakhmawati
Kode Jurnal: jptlisetrodd150415

JURNAL BERHUBUNGAN: