PENGARUH STRATEGI BELAJAR QUESTION STUDENT HAVE (PERTANYAAN DARI SISWA) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MENJELASKAN DASAR - DASAR SINYAL VIDEO DI SMK RADEN PATAH MOJOKERTO

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran dan respon siswa dengan menggunakan strategi Question Student Have. Sasaran penelitian yaitu kelas XI TAV di SMK Raden Patah Mojokerto tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian yang digunakan adalah True Experimental Design dan menggunakan  desain Posttest-Only Control Design. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui, angket respon siswa dan hasil belajar siswa yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Perlakuan pertama yang dilakukan yaitu memperkenalkan strategi Question Student Have kemudian diterapkan pada proses pembelajaran dan terakhir diadakan post-test untuk mengetahui hasil belajar siswa. Dari hasil penelitian yang diperoleh, menunjukkan bahwa: (1) Perangkat pembelajaran dan butir soal memiliki presentase rata-rata sebesar 80,91% dari hasil validasi oleh para ahli dan dikategorikan valid. (2) Hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi Question Student Have, pada uji-t adalah thitung = 3,03 dan t tabel 1,67 sehingga jelas terdapat daerah penolakan H0 karena 3,03 > 1,67. Berdasarkan hasil penelitian di atas maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang mendapatkan pembelajaran strategi Question Student Have lebih baik daripada rata-rata hasil belajar siswa yang tidak mendapatkan pembelajaran strategi Question Student Have. (3) Respon siswa terhadap pembelajaran secara keseluruhan adalah positif dan termasuk dalam kriteria respon baik dengan rata-rata persentase respon siswa sebesar 81,40%.
Kata Kunci: strategi belajar Question Student Have, Hasil belajar
Penulis: Rinaldi Kurnia E, Edy Sulistyo
Kode Jurnal: jptlisetrodd150396

JURNAL BERHUBUNGAN: