PENGARUH SETRATEGI PNGAJARAN TERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DI SMKN 2 SURABAYA

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah dengan strategi pengajaran terbalik (Reciprocal Teaching) terhadap hasil belajar siswa dibanding menggunakan model pembelajaran langsung pada mata pelajaran teknik elektronika di SMKN 2 Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen Design dengan menggunakan bentuk Nonequivalent Control Grup Design. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas X TAV 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X TAV 2 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan MPBM dengan strategi pengajaran terbalik (Reciprocal Teaching) dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran langsung.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 88,57 dan rata-rata hasil belajar kelas kontrol 82,63 dengan selisih kedua rata-rata 5,953. Hasil perhitungan uji-t didapat t hitung > ttabel  yaitu thitung  sebesar 5,661 dan ttabel sebesar 1,67 dengan taraf signifikan 0,05 hasil perhitungan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,351. Derdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa, terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan MPBM dengan strategi pengajaran terbalik (Reciprocal Teaching) dibanding hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran langsung. Selanjutnya analisis respon siswa terhadap proses belajar mengajar menggunakan strategi pembelajaran terbalik (reciprocal teaching) menunjukkan persentase sebesar 86,29% dan masuk ke dalam kategori sangat baik.
Kata Kunci: Strategi Pengajaran Terbalik (Reciprocal Teaching)
Penulis: Bab Salam Baitillah, I Gusti Putu Asto B
Kode Jurnal: jptlisetrodd150518

JURNAL BERHUBUNGAN: