PENGARUH SETRATEGI PNGAJARAN TERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DI SMKN 2 SURABAYA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model
pembelajaran berdasarkan masalah dengan strategi pengajaran terbalik
(Reciprocal Teaching) terhadap hasil belajar siswa dibanding menggunakan model
pembelajaran langsung pada mata pelajaran teknik elektronika di SMKN 2
Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen Design
dengan menggunakan bentuk Nonequivalent Control Grup Design. Subjek dalam
penelitian ini adalah kelas X TAV 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X TAV 2
sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan MPBM dengan strategi
pengajaran terbalik (Reciprocal Teaching) dan kelas kontrol menggunakan model
pembelajaran langsung.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar kelas
eksperimen sebesar 88,57 dan rata-rata hasil belajar kelas kontrol 82,63 dengan
selisih kedua rata-rata 5,953. Hasil perhitungan uji-t didapat t hitung >
ttabel yaitu thitung sebesar 5,661 dan ttabel sebesar 1,67 dengan
taraf signifikan 0,05 hasil perhitungan diperoleh nilai signifikansi sebesar
0,351. Derdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa, terdapat
perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan MPBM dengan strategi pengajaran
terbalik (Reciprocal Teaching) dibanding hasil belajar siswa menggunakan model
pembelajaran langsung. Selanjutnya analisis respon siswa terhadap proses
belajar mengajar menggunakan strategi pembelajaran terbalik (reciprocal teaching)
menunjukkan persentase sebesar 86,29% dan masuk ke dalam kategori sangat baik.
Penulis: Bab Salam Baitillah,
I Gusti Putu Asto B
Kode Jurnal: jptlisetrodd150518